“酒精學(xué)名是乙醇，無(wú)色香四溢。羥基替代一個(gè)氫，水中不電離。乙醇遇水任相溶，蒸餾才分離，溶解無(wú)機(jī)與有機(jī)你最行。乙醇遇鈉反應(yīng)緩，逸散那氫氣。點(diǎn)燃后淡藍(lán)色火焰，記在心里。下面是這節(jié)課重點(diǎn)，大家打起雞血要牢記……”暖陽(yáng)下，青草地，幾名學(xué)生圍坐在手持吉他的向波老師身旁，輕松愜意地唱著由向波老師改編的《青花瓷·酒精版》。

在向波眼里，可謂“萬(wàn)物皆化學(xué)”。他不僅是四川省廣元中學(xué)的一名高中化學(xué)教師，還是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)“紅人”。在學(xué)校授課之余，他通過(guò)發(fā)布科普短視頻在抖音上擁有了600多萬(wàn)粉絲。

“美白中的化學(xué)”“中毒中的化學(xué)”“屁中的化學(xué)”“飲料中的化學(xué)”“減肥中的化學(xué)”“戀愛(ài)中的化學(xué)”“手機(jī)中的化學(xué)”“添加劑里的化學(xué)”……都是他創(chuàng)作科普短視頻的主題。這位年輕的化學(xué)老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)不僅是為了做題和考試，興趣是最好的老師，如果能讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的過(guò)程中感受到知識(shí)的魅力，那么學(xué)習(xí)就會(huì)成為一件很快樂(lè)的事情。”

講授知識(shí)，也傳遞快樂(lè)

“黑板上躺著一堆化學(xué)方程式，老師在講臺(tái)上講得唾沫橫飛，底下的學(xué)生卻一臉茫然。”這恐怕是高中化學(xué)課堂上的常見(jiàn)場(chǎng)景。“很多學(xué)生覺(jué)得化學(xué)這門(mén)學(xué)科非常枯燥，學(xué)習(xí)好像只是為了考試。我想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，化學(xué)與日常生活息息相關(guān)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)。”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？怎么將化學(xué)與歷史故事、日常生活關(guān)聯(lián)起來(lái)？這些成了向波任化學(xué)教師以來(lái)最常思考的問(wèn)題。

日常教學(xué)中，他總是設(shè)身處地地想象學(xué)生在學(xué)知識(shí)的過(guò)程中能獲得一種什么樣的體驗(yàn)；日常備課中，他更加關(guān)注如何使知識(shí)變得有趣，會(huì)把化學(xué)在生活中的具體應(yīng)用講授給學(xué)生，讓他們?cè)谧鲱}中找到一種快樂(lè)。比如：透過(guò)“美白的化學(xué)”，他給學(xué)生講化妝品的保濕成分——甘油、尿素、丁二醇和透明質(zhì)酸；透過(guò)“屁中的化學(xué)”，他給學(xué)生講氮?dú)狻錃夂投趸迹煌高^(guò)“戀愛(ài)中的化學(xué)”，他告訴學(xué)生什么是多巴胺、苯乙胺、去甲腎上腺素；他還帶著螃蟹、泡面、奶茶給學(xué)生們上“舌尖上的化學(xué)”……貼近生活、寓教于樂(lè)、妙語(yǔ)連珠，向波讓學(xué)生們開(kāi)開(kāi)心心地愛(ài)上了化學(xué)。“高中學(xué)生每天早上六七點(diǎn)就起床，晚上十一二點(diǎn)才睡覺(jué)，壓力太大，我想通過(guò)這種教學(xué)方式給他們減減壓。”性格樂(lè)觀幽默的向波，希望在講授知識(shí)的過(guò)程中也能傳遞給學(xué)生一種快樂(lè)。

高中化學(xué)知識(shí)是固定的，背后的人物和有趣的歷史故事需要教師自己去挖掘。雖然網(wǎng)絡(luò)上有一些素材，但仍需篩選出相對(duì)準(zhǔn)確的內(nèi)容，有時(shí)甚至還要咨詢相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士。然后再把這些內(nèi)容進(jìn)行趣味化處理，力求戳中學(xué)生們的趣味點(diǎn)。“我喜歡做這件事，平時(shí)在生活中注意積累，現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)感覺(jué)特別費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果只把它當(dāng)成一種工作，那么就很難有熱情；而如果把它當(dāng)成一份事業(yè)，希望以此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)樂(lè)趣，那么就會(huì)產(chǎn)生一種使命感和責(zé)任感，我本身也會(huì)因?yàn)閯?chuàng)造了某種價(jià)值而獲得一種成就感。”向波的話語(yǔ)里流露著一種付出后的喜悅。

化學(xué)課里的育人價(jià)值

兩次參加高考的親身經(jīng)歷，讓向波更加理解學(xué)生，更加明白考試對(duì)于學(xué)生的意義。青年時(shí)代的向波，也曾放浪不羈，19歲考入大學(xué)后不滿三個(gè)月便主動(dòng)申請(qǐng)退學(xué)。在此之后，本以為可以“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的他卻不得不面對(duì)生活的殘酷。他先后做過(guò)質(zhì)檢員、餐廳服務(wù)員，還曾給手機(jī)貼過(guò)膜、修過(guò)鐵路。在社會(huì)底層摸爬滾打的幾年，重新喚醒了向波對(duì)于知識(shí)的渴望與向往。于是，他在23歲那年決定再度參加高考，重回大學(xué)，并選擇了被戲稱(chēng)為“禿頭率最高”的專(zhuān)業(yè)——化學(xué)，畢業(yè)后回到母校教書(shū)。

他從不避諱“退學(xué)打工”的這段經(jīng)歷，哪怕是在學(xué)生面前。“過(guò)往的那段經(jīng)歷，我認(rèn)為沒(méi)必要藏著掖著。坦然地講出來(lái)，是希望我的經(jīng)歷能夠讓那些想輟學(xué)打工、創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生少走彎路，讓他們因此而改變，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的安慰。”

“當(dāng)下，讓更多學(xué)生考取理想大學(xué)是教師肩上的一份重任，也是學(xué)生的心愿和家長(zhǎng)的期盼。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，拓展一下化學(xué)與日常生活和歷史事件之間的聯(lián)系，是我的一點(diǎn)愛(ài)好，希望讓學(xué)生感受到化學(xué)并非那么無(wú)趣，也希望能給他們緊張的高中生活帶來(lái)一絲放松。”向波想通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生真正愛(ài)上化學(xué)這門(mén)學(xué)科，而不僅僅是為了考大學(xué)。“我希望他們?cè)谝院蟮纳钪杏龅脚c化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，能夠用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決。到那時(shí)，他們就會(huì)明白，學(xué)習(xí)并不只是為了考試，還能解決一些實(shí)際問(wèn)題，給自己帶來(lái)更美好的生活。其實(shí)，化學(xué)考試沒(méi)必要把難度設(shè)置得那么高，應(yīng)該多多關(guān)注基礎(chǔ)性知識(shí)。”

科普專(zhuān)題式教學(xué)能否成為教學(xué)的一種常態(tài)？向波坦言：“高中化學(xué)課時(shí)少，每節(jié)課都有繁重的教學(xué)任務(wù)，利用正常課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題科普不大現(xiàn)實(shí)，只能作為一種補(bǔ)充。”所以他“見(jiàn)縫插針”，常常利用講新課的時(shí)機(jī)加入一些趣味性內(nèi)容。學(xué)校也支持和鼓勵(lì)他利用周六上午的讀報(bào)時(shí)間給學(xué)生們講，他可以隨機(jī)選班，旨在提高全校學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

“化學(xué)是認(rèn)識(shí)和解釋這個(gè)世界的一種角度。它是一把‘雙刃劍’，如果被好人利用，就能夠造福人類(lèi)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；倘若被壞人利用，人類(lèi)可能會(huì)因此毀滅。所以，比學(xué)知識(shí)更重要的是學(xué)做人。另外，做人不能太功利，學(xué)知識(shí)不能只為掙錢(qián)。社會(huì)上一些不法分子利用化學(xué)知識(shí)去制造毒奶粉、毒食品、假冒偽劣產(chǎn)品等，導(dǎo)致了不少悲劇，引發(fā)了很多社會(huì)問(wèn)題。”向波強(qiáng)調(diào)，教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，一定要教給他們基本的善惡標(biāo)準(zhǔn)與法制觀念。

他常常思考“什么是成功”，有時(shí)也和學(xué)生們進(jìn)行探討。當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)大官、掙大錢(qián)是很多人認(rèn)為的成功。但在向波看來(lái)，成功是你能創(chuàng)造多大的價(jià)值，賺錢(qián)并不是目的，而是你創(chuàng)造價(jià)值之后的一種自然而然的結(jié)果。他提倡，應(yīng)該將這種價(jià)值導(dǎo)向多多傳遞給學(xué)生。

萬(wàn)物皆化學(xué)，科普路漫漫

2018年，是向波教化學(xué)的第五個(gè)年頭，年底，他開(kāi)始進(jìn)行科普短視頻創(chuàng)作。他希望在傳統(tǒng)教學(xué)與新興媒介之間，踐行一種新的可能。

“提到化學(xué)，人們經(jīng)常會(huì)把它和一些不好的事物聯(lián)系起來(lái)，比如爆炸、污染等。其實(shí)，化學(xué)還有很多正向的價(jià)值，比如中國(guó)首位諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素拯救了數(shù)百萬(wàn)條生命。化學(xué)是無(wú)辜的，關(guān)鍵是看背后的人如何利用。炸藥可以成為殺人的武器，也能變成開(kāi)山修路的神器。因此，比知識(shí)更重要的是明辨是非善惡的品質(zhì)。化學(xué)是一門(mén)能夠推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的基礎(chǔ)學(xué)科，食品、醫(yī)藥、材料、航天等行業(yè)，幾乎都有化學(xué)的身影。正所謂‘萬(wàn)物皆化學(xué)’。每一個(gè)化學(xué)知識(shí)的背后還有很多有趣的人和故事。化學(xué)不是一門(mén)孤立的學(xué)科，它涉及物理、生物、醫(yī)藥，等等。”向波坦言，錄制趣味科普短視頻的目的，就是讓大家對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，摒棄對(duì)化學(xué)的偏見(jiàn)。

生活化的選題、趣味性的講述、專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容、淳樸的課堂環(huán)境錄制、簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)言，偶爾穿插著學(xué)生們熱情的互動(dòng)和笑聲，讓向波的科普短視頻深受網(wǎng)友們喜愛(ài)。“聽(tīng)你講，我都想重新回到高中學(xué)習(xí)化學(xué)！”“有你在，學(xué)化學(xué)一點(diǎn)都不痛苦！”“優(yōu)秀厲害的老師！能把抽象的化學(xué)課講得這么生動(dòng)有趣，看來(lái)不是學(xué)不會(huì)，而是沒(méi)有遇到你這么有吸引力的老師！”……網(wǎng)友給向波的留言，是他做化學(xué)科普的動(dòng)力。“粉絲中有的是學(xué)生，有的是同行。很多都是已經(jīng)參加工作、養(yǎng)兒育女的人，他們對(duì)曾經(jīng)避之不及的化學(xué)產(chǎn)生了興趣，讓我覺(jué)得自己做這件事非常有意義。比如，了解了‘美白中的化學(xué)’，女性網(wǎng)友購(gòu)買(mǎi)化妝品時(shí)就不容易被坑，不會(huì)花冤枉錢(qián)，關(guān)鍵時(shí)刻可能還能拯救她的一張臉。我希望把‘趣味化學(xué)’當(dāng)成一個(gè)產(chǎn)品免費(fèi)送給大家，讓大家的生活因?yàn)檫@個(gè)產(chǎn)品變得更加美好，這遠(yuǎn)比賺錢(qián)重要。”

2019年12月18日，“向波老師”和“中科院物理所”“咣當(dāng)?shù)厍蛞曨l”等不同學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者獲評(píng)“抖音2019年度知識(shí)創(chuàng)作者”。“化學(xué)讓人重新認(rèn)識(shí)世界。化學(xué)科普是我的愛(ài)好，教化學(xué)是我的工作。化學(xué)早已融入我生活的方方面面。”向波透露，今年的科普短視頻內(nèi)容他已基本整理出來(lái)，比如：污染中的化學(xué)、藥物中的化學(xué)、護(hù)膚中的化學(xué)、首飾中的化學(xué)、服裝中的化學(xué)、頭發(fā)中的化學(xué)，等等。他希望通過(guò)自身持續(xù)不斷的努力，傳播“萬(wàn)物皆化學(xué)”的理念。“總有人會(huì)成為偉大的化學(xué)家，萬(wàn)一是因?yàn)槲业目破斩桃曨l呢？”

（作者：李香玉）

來(lái)源： 教育家雜志社