我唯一知道的，就是我一無所知。——蘇格拉底

每個(gè)人的一生，都會(huì)有如下四個(gè)階段的認(rèn)知?dú)v程：

不知道自己不知道

當(dāng)一名嬰兒呱呱墜地，睜開眼睛，第壹次看到這世上的一縷陽(yáng)光，正式開啟了人生的探索之旅。

起初，和所有動(dòng)物一樣，嬰兒要解決的是生存問題，吃飽喝足、閉眼睡覺，就是他們的全部需求。

此時(shí)，他們還沒弄明白“知道”，到底是是個(gè)什么東西？但很快，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們步入學(xué)堂，從老師口中、書本、電視、網(wǎng)絡(luò)上，知道了這個(gè)令人眼花繚亂的世界的多姿多彩和變化莫測(cè)。

很多時(shí)候，他們并不知道自己為什么要去“知道”那么多東西？不少孩子只是為了期末試卷上，老師用紅筆書寫的漂亮數(shù)字。

不知道自己知道

當(dāng)他們有了自我的概念，并開始和父母頂嘴， 承受著成長(zhǎng)的煩惱。為了那小小的成就感，在同學(xué)面前可以秀出自己，在家庭里可以得到更寬松的環(huán)境，甚至只是為了滿足羞羞的好奇心，他們像海綿一樣瘋狂的吸收各種必要的、不必要的知識(shí)。

孩子們并不知道，自己已經(jīng)知道了很多很多。但父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)在意想不到的情況下，聽到那些“童言無忌”的論調(diào)，而驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢長(zhǎng)大。

知道自己知道

終于，等到了成年步入社會(huì)的一天，當(dāng)孩子或許也有了自己的孩子，他們正式成為了家庭的頂梁柱，有了可能嗎？的話語(yǔ)權(quán)，和對(duì)事件處理的決定權(quán)。

不用再被迫接受父母和老師的指教，這種“揚(yáng)眉吐氣”的感覺真好。他們知道，這才是自己想要的人生。

他們還知道，接下來蕞重要的事，就是頂住壓力、打拼、賺錢。除了與賺錢相關(guān)的事以外，他們不想知道任何知識(shí)，也沒時(shí)間去關(guān)心這些事。

人性中有一種弱點(diǎn)，就是總認(rèn)為自己的一切所作所為才是蕞合理的，這也是一種自我保護(hù)，但凡接觸到外界那些出乎自己意料的事情，我們都會(huì)感到驚慌錯(cuò)亂，然后大腦里就會(huì)收集一切線索去證明外界的是不合理的，自己的一切才是對(duì)的。

而且越成功的人，這個(gè)弱點(diǎn)越堅(jiān)固，他們還習(xí)慣于把運(yùn)氣帶來的成功歸結(jié)于之間的實(shí)力和能力。但恰恰也是這種自我保護(hù)，讓一個(gè)人無法突破自己的思維牢籠，從而因?yàn)榭床坏秸嫦嘣馐墁F(xiàn)實(shí)的打擊。

因此如果你的運(yùn)氣不錯(cuò)，靠運(yùn)氣獲得了一定的成功和認(rèn)可，那你就徹底完了，因?yàn)槟銓⒒钤谝粋€(gè)巨大的假相里，自以為是?？傆幸惶炷銜?huì)遇到重大的挫折或者遭遇，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你一個(gè)重重的耳光，打醒你。

人們常把自己視野的邊界，當(dāng)做是世界的邊界。因?yàn)樗麄兛床坏?，也感受不到，就只能?dāng)他們不存在了。

《教父》里的一句臺(tái)詞：只用一秒鐘，看到本質(zhì)的人，和大半輩子也看不清一件事本質(zhì)的人，自然是不一樣的命運(yùn)。

知道自己不知道

只有極少數(shù)人，會(huì)時(shí)刻保持警覺性，經(jīng)常環(huán)顧周圍看起來可能跟自己沒有關(guān)系的事。他們可能沒有經(jīng)歷過，但一定見識(shí)過別人所經(jīng)歷的危險(xiǎn)和陷阱。他們身上那些所謂的“上進(jìn)心”，很大程度來自于承認(rèn)自己的弱小，和對(duì)生存環(huán)境的敬畏。

看到災(zāi)難或者悲劇的新聞，他們沒有僥幸心理，從來不輕信自己可以避免。他們會(huì)習(xí)慣性用代入的方式，為自己虛構(gòu)場(chǎng)景，在頭腦中進(jìn)行模擬演習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的知識(shí)和技能。

所以，在真的遇到突發(fā)的危險(xiǎn)時(shí)，他們的應(yīng)激反應(yīng)總是會(huì)快人一步?？赡苤皇橇泓c(diǎn)幾秒，但那也許就是生死一瞬。

發(fā)現(xiàn)自己的無知，需要相當(dāng)程度的認(rèn)知；承認(rèn)自己的無知，需要相當(dāng)程度的自信。

誠(chéng)然，你不可能學(xué)到所有的知識(shí)，這與學(xué)歷和智商都沒有關(guān)系。我們?nèi)粘Ｉ钪?，也一定接受過各種模擬演習(xí)，地震演習(xí)、消防演習(xí)、交通安全教育……其中有不少人是在學(xué)校、單位的組織下“被迫”參與進(jìn)行的。他們可能認(rèn)為，發(fā)生這種事情的概率太小了，幾乎不可能發(fā)生在自己身上。

汶川大地震中“蕞牛的學(xué)?！卑部h永安小學(xué)，由于經(jīng)常組織演習(xí)，全校無一人傷亡

還有很多、很多危險(xiǎn)，難以進(jìn)行演習(xí)，但是它發(fā)生的概率卻非常之高。例如：詐騙。