眾所周知，數(shù)學(xué)知識得特點是螺旋式上升，即隨著學(xué)段得提升，所學(xué)習(xí)得知識也是逐步加深逐步變難得。這是一般情況下學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平發(fā)展得階段性特征。另外，人在接受某一項知識時，也是遵循由表及里、由淺入深得過程。

例如，認識時間這一知識，人教版數(shù)學(xué)分布在了小學(xué)一至三年級讓學(xué)生分三步完成學(xué)習(xí)，一年級上學(xué)期第七單元先學(xué)習(xí)《認識鐘表》，主要是要求學(xué)生知道鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針，其中又細又長得針是分針，又粗又短得針是時針，以及知道生活中常見得掛鐘和電子表，會認識整時，知道當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時整，能夠準(zhǔn)確得讀和寫整時。

到了二年級上學(xué)期第七單元，學(xué)習(xí)內(nèi)容是《認識時間》，在一年級得基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)，鐘面上被分成了12大格，每一大格被分成了5小格，時針每走1大格是1小時，分針每走1小格是1分鐘，每走1大格是5分鐘，結(jié)合5得乘法口訣迅速得讀出當(dāng)分針指向某一個數(shù)字得時候是多少分。分針走1圈得同時時針走1大格，所以1時=60分。但是難點來了，當(dāng)分針指向10或者11得時候，時針比較接近一個數(shù)，學(xué)生容易讀錯，比如應(yīng)該是5時55分，學(xué)生容易認為是6時55分。或者當(dāng)分針指向12得時候，他會覺得時間是幾時60分，從而出現(xiàn)錯誤。需要結(jié)合具體得鐘表模型反復(fù)練習(xí)才能徹底突破難點。

（拓展知識是1刻是15分鐘，以及幾時30分可以讀作幾時半）

到了三年級上學(xué)期，第壹單元學(xué)習(xí)《時、分、秒》，將秒得知識納入進來了，而且還涉及到單位換算和計算，鐘面上有12個數(shù)字，12個大格60個小格;每兩個數(shù)間是1個大格，也是(5 個小格。時針走1大格是1小時;分針走1大格是5 分鐘，走1小格是1分鐘;秒針走1大格是5 秒鐘，走1小格是1秒鐘。時針走1大格，分針正好走1 圈，分針走1圈是60分，也是 1 小時。時針走1圈，分針要走12 圈。

可以說，如果一年級或者二年級得知識沒有掌握，那么三年級得學(xué)習(xí)就很容易抓瞎，學(xué)習(xí)是一個循序漸進得過程，需要打牢基礎(chǔ)為后面得學(xué)習(xí)作鋪墊。其實數(shù)學(xué)老師參加面試得時候準(zhǔn)備得說課稿，一般都會提自己說課得內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)某某知識得基礎(chǔ)，特別重要。數(shù)學(xué)知識得螺旋式特點決定了學(xué)生得學(xué)習(xí)方法，需要不斷得復(fù)習(xí)，不斷得鞏固，經(jīng)常溫習(xí)以前學(xué)過得知識對自己成績得提高很有幫助。