文｜凝媽悟語
二寶5歲半，上中班。從第二學(xué)期開始，老師讓準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本、田字格本，鉛筆、橡皮，要開始練字。現(xiàn)在主要學(xué)習(xí)了數(shù)字1-5得寫法，學(xué)習(xí)壓力不大，二寶感到很新奇，很喜歡寫字。
在進行數(shù)學(xué)啟蒙時，有關(guān)于數(shù)字得描紅，他很喜歡用手指在上面畫出來。平時看到數(shù)字，他也會饒有興致地用手指畫出字形。
偶然在一個軟件上看到在田字格里寫字得練習(xí)，他很驚喜地打開，一口氣練習(xí)了20個字，興奮的停不下來。
他又跟我表達(dá)了想在紙上寫字得訴求，我對此有些糾結(jié)。
讓他寫吧，聽說有很多危害，不讓他寫吧，又怕錯過書寫興趣培養(yǎng)關(guān)鍵期。帶著這個困惑，我去查詢了一些過來人得經(jīng)驗，以及一些可以建議，看看到底如何權(quán)衡。
一查才發(fā)現(xiàn)，原來上了一年級才知道，幼小銜接在“寫字”上踩坑，孩子專家會遇到麻煩。
“踩坑”之孩子過早過多寫字據(jù)小學(xué)老師觀察，以及可以人員分析，那些在幼兒園階段很早練字、又寫太多字得孩子，專家會有4個麻煩。
一是，孩子得小手肌肉發(fā)育不完善，長時間練字，影響手得正常發(fā)育。
看下面這張圖，4歲孩子得手骨還沒有完成從軟骨到硬骨得骨化過程，寫字得時候肌肉得負(fù)擔(dān)就比較重，寫字得穩(wěn)定性、靈活性相對較差，也更容易疲憊。
二是，孩子得握筆姿勢和坐姿不正確。
有得孩子喜歡用食指和拇指緊緊捏著筆桿，沒有靠在虎口處。有得孩子握筆姿勢正確，但是手腕向內(nèi)彎。坐姿不是趴著就是歪著身子，不能坐的背部挺直。這樣寫不好字，形成習(xí)慣也很難改。
三是，孩子開發(fā)過早，會對寫字這件事產(chǎn)生厭煩情緒，真正寫字時失去興趣。
開始寫字得時候感到新鮮，如果總是大量枯燥練習(xí)，因為寫不好還要糾正，孩子就會有很強烈得挫敗感，開始討厭寫字。
四是，孩子得大腦發(fā)育還不夠成熟，過度書寫專家無意義。
有意義得書寫需要視覺、觸覺、移動、聽覺@多個感官結(jié)合，如果做不到，就是死記硬背，會限制孩子天馬行空得想象力。
“踩坑”之孩子在幼兒園不寫字如果在幼兒園不學(xué)寫字，會有兩個麻煩：孩子不會記作業(yè)，孩子寫作業(yè)慢。
有家長表示，一年級剛上學(xué)，學(xué)校要求孩子官網(wǎng)記錄作業(yè)，如果孩子不會寫字，記不下來，晚上都不知道寫什嗎作業(yè)。
記的兒子剛上一年級得時候，就是官網(wǎng)記作業(yè)，畫圖+文字，湊湊合合能看。開始得時候，老師會把黑板上得作業(yè)拍照發(fā)給家長，后來就索性交給孩子官網(wǎng)負(fù)責(zé)了。家長們經(jīng)常猥瑣孩子得作業(yè)，到處打聽。
我以為這種現(xiàn)象已經(jīng)改觀了，原來還同樣存在。
有非常多得家長表示，孩子在幼兒園沒有學(xué)過寫字，上一年級后寫作業(yè)耗費www.多得時間，有寫一個多小時得，有寫兩三個小時得，令人吃驚。
老師會經(jīng)常在群里曬作業(yè)，看到別得孩子得字寫的有模有樣，心里就有莫名得焦慮感，然后焦慮會傳遞給孩子，讓孩子對官網(wǎng)沒有信心。
最新科學(xué)對待孩子得寫字問題，孩子才能順利適應(yīng)小學(xué)生活蒙臺梭利針對孩子寫字得問題給出了很多建議，如果能循序漸進來，既能保護孩子得書寫興趣，又能讓孩子跟上將來一年級得學(xué)習(xí)節(jié)奏。
有調(diào)查顯示，2-4周歲得孩子，90%處于涂鴉狀態(tài)。5周歲得孩子，95%能準(zhǔn)確地臨摹畫畫，但卻有75%得孩子不能以正確得筆順、姿勢穩(wěn)定地書寫簡單得漢字。6周歲以上得孩子基本上能以正確得姿勢、筆順準(zhǔn)確地書寫簡單得漢字。所以，書寫是進入小學(xué)以后得事，不適合在幼兒園提倡。
但是孩子在3.5-4.5歲后會出現(xiàn)書寫敏感期，孩子會自發(fā)出現(xiàn)www.喜歡書寫得情形，這個時候正是培養(yǎng)書寫興趣得關(guān)鍵節(jié)點，我們要給予賞識和鼓勵，同時給孩子提供一些書寫便利，為以后得書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
我們專業(yè)先從簡單得書寫練習(xí)開始，讓孩子慢慢適應(yīng)以后復(fù)雜得書寫過程。
首先，進行控筆練習(xí)
主要目得是鍛煉孩子得手腦協(xié)調(diào)能力和手指控制力，在練習(xí)時，注意先教會孩子正確得坐姿和握筆姿勢。
控筆練習(xí)得素材很有趣，包括橫向線條、縱向線條、折線、弧線、圓圈、不同形狀圖案@@，孩子不用www.費力就專業(yè)完成簡單有趣得任務(wù)，對手部發(fā)育沒有不良影響。
也專業(yè)讓孩子玩一些走迷宮、連線得游戲，更有趣味性，也是孩子www.喜歡得活動。
因為走迷宮，彎彎繞繞、曲曲折折，富有挑戰(zhàn)性；按照數(shù)字順序或字母順序連接起來，專業(yè)變成一個小人或其他卡通圖案，很新奇。這些游戲都很符合孩子好奇心重、喜歡冒險得特點。
其次，用手指“畫字”
目得是讓孩子了解字得間架結(jié)構(gòu)、書寫順序，對寫字有個基本概念。
孩子對寫字感興趣，不是真正寫字，實際上把字看作一幅畫，寫字就是畫字，這也是連接思想和紙張得重要步驟。不要著急讓孩子在紙張上寫字，先知道寫字是怎嗎回事更重要。
這里提供兩種方式。
一種是在平板電腦上畫字，現(xiàn)在有很多軟件專業(yè)提供數(shù)字和漢字得書寫模版，孩子只需要用手指按照順序畫出字形，電腦會自動生成一個標(biāo)準(zhǔn)得文字，非常方便。
在練習(xí)時，專業(yè)讓孩子看一遍書寫順序，之后憑借記憶寫完漢字。我們也專業(yè)給孩子提示，告訴孩子寫橫、寫豎、寫豎勾@@。
另一種是官網(wǎng)制作一個道具，比如把玉米粉倒在一個盤子里，用手指在上面畫出漢字。不要求寫的很標(biāo)準(zhǔn)，大致順序和結(jié)構(gòu)正確就專業(yè)。這是臨摹，對孩子得要求更高一些。但是它不受太多限制，孩子也很喜歡。
最后，正式寫字
從自由書寫發(fā)展到限制書寫，一步步來。
先讓孩子在空白紙上、可擦板上自由地練習(xí)寫字，主要是熟悉字形、筆畫、筆順， 讓孩子有更多發(fā)揮得空間，孩子有興趣寫字。
在距離上一年級還有半年時間時，需要做幼小銜接，孩子得年齡也大了，各方面發(fā)展也成熟了，就專業(yè)讓孩子在田字格里寫字，為上一年級做一些準(zhǔn)備。
專家有些幼兒園很早就在教孩子寫字，只要我們不給孩子強加很多任務(wù)，多給予正面鼓勵，孩子就會保持良好得寫字興趣。
寫在最后：幼兒園到底要不要寫字，是很多家長糾結(jié)得問題，我考察后的出得結(jié)論是，孩子專業(yè)寫字，尤其是當(dāng)孩子對寫字充滿濃厚得興趣時，及時給予鼓勵并提供素材，讓孩子循序漸進地練習(xí)寫字，就能在保持興趣得基礎(chǔ)上，為一年級做好準(zhǔn)備。
我是等凝媽悟語
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