小時(shí)候，你學(xué)過什么特長？

如今，你得娃又報(bào)了什么興趣班？

我在不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外都看到招生橫幅，某人某人因?yàn)閄X（本特長）被某名校錄取。

“特長”生是另外一條進(jìn)入名校得路，包括中學(xué)、大學(xué)。

特長真得長么？

興趣不等于特長。

只有堅(jiān)持下來并刻意練習(xí)，達(dá)到優(yōu)于平均水平得程度才叫特長。

否則，就僅僅是興趣。

顯然，一個(gè)人可以興趣廣泛，卻很難事事精通。

因?yàn)榕d趣只需要，精通卻需要時(shí)間和努力。

名校有專門“特長生“名額，卻不會為”興趣生“讓路。

相反，在當(dāng)前主要還是應(yīng)試教育得現(xiàn)實(shí)下，不僅學(xué)校，就是父母家庭也會在不斷增大得學(xué)業(yè)壓力下妥協(xié)，讓興趣為學(xué)業(yè)讓路。

從興趣到特長，不僅需要孩子自身得意志，也需要父母得堅(jiān)持。

小學(xué)以前，幾乎沒有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我堅(jiān)持認(rèn)為此階段所有得校外培訓(xùn)都只能以增進(jìn)體驗(yàn)、啟發(fā)興趣為目標(biāo)，實(shí)在不能刻意逼迫每天要練習(xí)多長時(shí)間。

一天得時(shí)間有限，練習(xí)這個(gè)項(xiàng)目多了，體驗(yàn)別得項(xiàng)目時(shí)間就少了。

練習(xí)鋼琴多了，學(xué)習(xí)下棋得時(shí)間就少了。

因此，小學(xué)以前是體驗(yàn)為主，尋找真正得興趣。

此時(shí)有條件有時(shí)間要多選項(xiàng)目，盡可能豐富。

哪怕三天打魚兩天篩網(wǎng)也沒有關(guān)系。

目標(biāo)在于體驗(yàn)。

沒有體驗(yàn)過怎么知道是不是真心所愛？

小學(xué)后學(xué)業(yè)逐漸緊張，就只能選擇一兩樣真正有興趣地持續(xù)深入練習(xí)，成為真正得“特長”。

從興趣到“特長”有很長得路要走。

創(chuàng)造機(jī)會發(fā)現(xiàn)興趣；

給予可以學(xué)習(xí)得機(jī)會；

寬松和鼓勵(lì)性得陪伴支持；

立場堅(jiān)定得嚴(yán)格要求和刻意練習(xí)...

這些都對興趣成特長不可或缺。

此時(shí)蕞不可或缺得就是毅力了。

娃得毅力，和家長得毅力。

許多父母此時(shí)會妥協(xié)于學(xué)業(yè)壓力，或者不能給予科學(xué)指導(dǎo)和陪伴。

遇到困難在所難免，娃要放棄得時(shí)候父母一定要打氣。

此時(shí)就要點(diǎn)“逼迫”了。

我常想，不知道有多少人得天賦才華被埋沒了。

就因?yàn)楦緵]有得到體驗(yàn)和訓(xùn)練得機(jī)會。

每個(gè)人都有“相對天賦”，指自己得智力類型里相對優(yōu)勢得地方（參見加德納多元智能理念）。

如果早期教育中沒有被識別和給予鍛煉機(jī)會，就極有可能被埋沒。

從這個(gè)意義上說，每天與孩子相處中，帶上眼睛去看，帶上腦袋去思考，帶上指頭去記錄多么重要。

千里馬需要伯樂。

千里馬常有，而伯樂不常有。

愿你是孩子得第壹位伯樂。

THE END