開學了，孩子上幼兒園了，對于家長來講應該是好事，可是犯愁的事情又來了。這不，有家長問孩子上幼兒園沒幾天，尿兩次褲子了，這是怎么回事呀？

首先告訴家長，3歲多的孩子在幼兒園尿褲子的事情很正常，因為從有關的調研中發現有80%左右的新入園孩子都會在來園兩個月前后出現尿褲子的現象。

然后我們做家長的要知道，通常孩子尿褲子有四種原因，主要是生理因素、心理因素、能力因素、環境因素。

下面我們一起來了解一下。

一．在生理因素方面：面對3歲孩子的生理發展，就泌尿系統來講還不完善，貯尿的機能比較弱，排尿次數較多，神經系統對排尿過程的調節作用有待于完善。因此他們需要成人半小時左右提醒如廁一次。在幼兒園通常老師會在進餐前后、午睡前后、戶外游戲前后、集體游戲前后提醒孩子如廁，尊重孩子生理發展特點，順應孩子如廁的需要。

二．心理因素方面：如果孩子不喜歡上幼兒園，又不得不去，面對陌生的環境、陌生的小朋友和老師的新面孔都會對孩子所造成看不見的壓力，心理也就會出現緊張和情緒上的焦慮，外在表現就是原本已經掌握了的行為會出現倒退的情況。就像有的孩子自己會有，非要抱抱，有的孩子自己會吃飯，非要成人喂食，有的孩子有如廁能力，但偏偏尿了褲子。不論是老師還是家長都要給予孩子耐心的幫助和關懷，鼓勵孩子嘗試自己做事，如果有需要要告訴成人。

三．能力因素方面：3歲左右的孩子雖然能夠做一些自理能力的事情，但是小手精細動作發展不足，如脫下褲子，整理衣褲等，需要成人的幫助。作為家長一定要注意給孩子穿簡潔，便于脫和穿的衣褲，避免孩子著急時脫不下褲子。

還有就是孩子容易被新穎的游戲、玩具吸引，注意的分配能力有限，因此一玩起來太投入，忘記要上廁所，等到憋不住的時候已經晚了。

另外3、4歲的孩子語言表達能力有限，當有如廁需求的時候，正好老師組織孩子如廁還好，一旦是自己有需求，要表達又不會或不能夠表達時，就容易尿褲子。作為老師和家長一方面要告訴孩子尿褲子沒關系，洗干凈就好。另一方面也要引導和鼓勵孩子學習準確的語言表達：“老師，我要解小便。”“老師，我要上廁所。”

四．環境因素：孩子剛上幼兒園，對幼兒園的環境，不論是廁所等物質環境，還是教師對待孩子的態度等人文環境都不太熟悉。如果是集體行動還好些，但是通常如廁是孩子的個性化需求，當孩子一個人要面對成人，面對不熟的、和家里不一樣的廁所環境的時候，就會變得膽小、害羞甚至害怕，如果成人再不善于觀察孩子的肢體語言，很難給予孩子及時的幫助。隨著孩子對幼兒園和老師的熟悉，尿褲子現象自然就會消失。

總之，對于孩子尿褲子這件事情，家長不要過于焦慮，更不要讓孩子感受的我們的焦慮，從而使孩子受到身心的不良影響。家長如果還是擔心，可以與教師溝通和聯系，如介紹一下自己孩子在家的如廁習慣，引起教師的觀察與注意。另外可以給孩子帶一身衣褲，需要時給孩子及時換洗。

三歲左右的孩子年齡還比較小，尿褲子很正常。作為家長要放松心態，對孩子不批評、不說教、不給孩子壓力、不讓孩子覺得羞辱。等到孩子年齡稍微大些，上幼兒園已經形成習慣，這種現象就會緩解。