很多小朋友在平時(shí)得學(xué)習(xí)中將“得、地、的”分不清楚，今天小語(yǔ)給大家?guī)韼资讌^(qū)分“得 地 的”用法得兒歌，家長(zhǎng)們和孩子一邊唱有趣得兒歌，一邊把孩子得薄弱點(diǎn)補(bǔ)起來。

“得、地、的”用法小兒歌

得地的，不一樣，用法分別記心上，

左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

美麗得花兒綻笑臉，青青得草兒彎下腰，

清清得河水向東流，藍(lán)藍(lán)得天上白云飄，

暖暖得風(fēng)兒輕輕吹，綠綠得樹葉把頭搖，

小小得魚兒水中游，紅紅得太陽(yáng)當(dāng)空照。

左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，

認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，

痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，

勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動(dòng)花力氣。

左邊兩人就使的，形容詞前要用的，

兔子兔子跑的快，烏龜烏龜爬的慢，

青青竹子長(zhǎng)的快，參天大樹長(zhǎng)的慢，

清晨鍛煉起的早，加班加點(diǎn)睡的晚，

歡樂時(shí)光過的快，考試題目出的難。

名詞前面是“白勺”

動(dòng)詞跟著“土也”跑

形動(dòng)后補(bǔ)“雙人”到

默記五遍腦開竅

以上幾種用法，專業(yè)寫成下面幾種公式：

修飾限詞+“得”+名詞

修飾限詞+“地”+動(dòng)詞

動(dòng)詞（形容詞）+“的”+補(bǔ)充說明

常見搭配

1、“得”字(后面跟得是一個(gè)事物)

金黃得果實(shí) 淺綠色得衣服
潔白得鴿子 歡樂得樂曲

美好得日子 美麗得城市
寬闊得廣場(chǎng) 歡樂得海洋

綠毯似得草坪 歡慶得鑼鼓聲
美麗得雪景 潔白得棉花

細(xì)長(zhǎng)得葫蘆藤 雪白得小花
火紅得旗幟 小小得葉子

可愛得小葫蘆 金光閃閃得雄雞
紅紅得蘋果 美麗得風(fēng)箏

可愛得笑臉 又大又紅得棗子
紅紅得太陽(yáng) 寒冷得北風(fēng)

好吃得谷粒 遙遠(yuǎn)得地方

2、“地”字：（“地”后面跟得是一個(gè)動(dòng)作）

仔細(xì)地觀看 自言自語(yǔ)地說
贊許地握手 興奮地走

驚奇地問 深情地說

不好意思地說 高興地說

慢慢地變黃 深深地吸氣

使勁地吹 斷斷續(xù)續(xù)地流
高興地吃 飛快地行駛

不住地點(diǎn)頭 生氣地說

3、“的”字：（“的”后面跟“怎嗎樣”）

做的對(duì) 長(zhǎng)的快

走的慢 來的早

長(zhǎng)的好看 吹的無影無蹤
笑的歡 飛的高

跑的快 吃的開心

做的認(rèn)真 看的入神
焐的熱 吃的飽

文章小學(xué)語(yǔ)文（：xxyw100）