生活中很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)中有這樣的現(xiàn)象：明明什么都會(huì)，可是下筆就是錯(cuò)。于是家長(zhǎng)把這種行為歸結(jié)為“不細(xì)心導(dǎo)致”。事實(shí)上，這并不是不細(xì)心，而是典型的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
高考657分，被清華大學(xué)法學(xué)院錄取的廣東學(xué)子徐琰，也經(jīng)歷過以上情況，可是學(xué)霸與普通學(xué)生不同的是，學(xué)霸學(xué)習(xí)上出了問題，就會(huì)去總結(jié)自己的問題出在哪里、如何避免再出現(xiàn)這樣的問題。
而不善于總結(jié)和復(fù)盤的孩子，終將沿著一慣的“粗心”軌跡順其自然下去。
徐琰在談自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：自己也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐恍┬∈д`而丟分，但自己之所以最終能考上清華，全靠從小養(yǎng)成的2個(gè)學(xué)習(xí)方法和5個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣！
在《清華學(xué)霸超級(jí)筆記》這套書里，徐琰詳細(xì)分享了自己的“秘訣”：
2個(gè)方法助力扎實(shí)學(xué)習(xí)：第一個(gè)：“看書預(yù)習(xí)法”
徐琰說(shuō)：要看書，又不能只“看書”，因?yàn)橐槐緯膬?nèi)容太多，如果不加分析看下去，就太耽誤時(shí)間。而自己所采取的高效方法，就是快速看導(dǎo)語(yǔ)，知道這一小節(jié)學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。
我們都知道，一本書的導(dǎo)讀相當(dāng)于這本書的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)，而每一章節(jié)的導(dǎo)讀則匯總了該章節(jié)所要講的重點(diǎn)，了解哪些是自己需要重點(diǎn)預(yù)習(xí)的，再有計(jì)劃地對(duì)該章節(jié)的內(nèi)容深入查資料預(yù)習(xí)，接著看課本中總結(jié)的規(guī)律，思考自己能不能理解這些規(guī)律。
說(shuō)到這里，給大家分享一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)的好方法。
我家孩子馬上上五年級(jí)，一直用這個(gè)方法預(yù)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)，我姐姐家孩子今年上六年級(jí)，也是用這個(gè)方法預(yù)習(xí)，語(yǔ)文一直是班上前三名。
小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)分為三個(gè)重點(diǎn)：
第一個(gè)重點(diǎn)是生字預(yù)習(xí)，既把課后要求掌握的生字在文中用顏色鮮艷的筆標(biāo)注出來(lái)，然后組至少兩個(gè)詞，如果是多音字，則查字典把兩個(gè)音都分別寫下來(lái)組詞予以區(qū)分；
第二個(gè)重點(diǎn)是段落預(yù)習(xí)，既把每一個(gè)段落前面標(biāo)上數(shù)字，然后分析每個(gè)段落在文中所起到的作用；
第三個(gè)重點(diǎn)就是分析文章結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)，找出文章的中心句，并分析文章結(jié)構(gòu)，在文章中標(biāo)注出來(lái)。
這三個(gè)預(yù)習(xí)重點(diǎn)做好，到正常上課時(shí)再認(rèn)真聽講，做好老師講解的延伸筆記，再加上日常大量的課外閱讀，孩子的語(yǔ)文成績(jī)一定不會(huì)差。
而針對(duì)數(shù)學(xué)，則重點(diǎn)是分析例題，找出做題規(guī)律，自己再找一些類似的題練習(xí)一下。
第二個(gè)：“思維拓展預(yù)習(xí)法”。
直接跟著練習(xí)冊(cè)上的預(yù)習(xí)思路來(lái)，明白原理是如何推理出來(lái)的，然后做幾道練習(xí)題。
預(yù)習(xí)好之后，上課時(shí)再跟著老師認(rèn)真聽講，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，成績(jī)就差不了！
5個(gè)習(xí)慣避免粗心丟分：第一個(gè)習(xí)慣：把每一次做作業(yè)當(dāng)成考試。
日常粗心的孩子，考試的時(shí)候也一定不會(huì)細(xì)心，所以如果能把每一次作業(yè)都能當(dāng)成考試，那么考試的時(shí)候才能端正心態(tài)，以作業(yè)的態(tài)度輕松應(yīng)對(duì)考試。
第二個(gè)習(xí)慣：準(zhǔn)備錯(cuò)題本，整理錯(cuò)題筆記。
對(duì)于抄錯(cuò)題，不需要長(zhǎng)篇大論抄錯(cuò)題給自己增加額外負(fù)擔(dān)，只需要把導(dǎo)致錯(cuò)誤的步驟謄抄下來(lái)，以提醒自己。筆記不用整潔漂亮，只需要簡(jiǎn)潔、節(jié)約時(shí)間，但是要注意分類，不給后期復(fù)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。
第三個(gè)習(xí)慣：考前高效復(fù)習(xí)。
一道題做半個(gè)小時(shí)？這樣的復(fù)習(xí)太浪費(fèi)時(shí)間。考前需要給自己準(zhǔn)備一個(gè)系統(tǒng)的筆記本，以記錄考前復(fù)習(xí)的東西，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，把所有的原理以及公式復(fù)習(xí)一遍，語(yǔ)文主要是記憶類內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
第四個(gè)習(xí)慣：有規(guī)律地復(fù)習(xí)錯(cuò)題本知識(shí)。
考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上的內(nèi)容，把不同深度的錯(cuò)題進(jìn)行分類，同類型的題不要重復(fù)去記，以單元為單位把錯(cuò)題分類復(fù)習(xí)，提高效率。
第五個(gè)習(xí)慣：考試中一邊做題一邊檢查。
很多孩子喜歡做完題再檢查，往往沒有時(shí)間去檢查了，可以邊做題邊檢查，比如一道題你用正常的思路做完，也可以再用逆向思維檢查一遍，如果得出相同結(jié)果則證明是對(duì)的。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的方法并不是這么簡(jiǎn)單幾句話就能總結(jié)，但終歸有一點(diǎn)我們可以確定，那就是但凡是學(xué)霸，都不可能完全靠天賦和刷題，必定都有一套適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。
在《清華學(xué)霸超級(jí)筆記》《北大學(xué)霸超級(jí)筆記》這套書里，作者匯集了數(shù)十位如徐琰一樣考入清華北大的學(xué)子故事，把這些學(xué)子們的高效學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧等經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，幫學(xué)習(xí)低下的孩子理清思路，給迷茫的學(xué)子樹立榜樣。
《清華學(xué)霸超級(jí)筆記》《北大學(xué)霸超級(jí)筆記》這套書每本書共分為以下四個(gè)部分：
第一部分是逆襲成功篇，主要講述這些成功學(xué)子在學(xué)習(xí)的道路上遇到過什么困難，自己如何解決這些困難，用了什么樣的方法，最終考入理想的學(xué)府；
第二部分是學(xué)習(xí)效率篇，主要講述每個(gè)成功學(xué)子如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)用什么樣的學(xué)習(xí)方法、如何做好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，最終獲得成功；
第三部分是學(xué)科突破篇，每個(gè)成功學(xué)子分享自己的獨(dú)門秘籍，孩子們可以在閱讀的時(shí)候?qū)μ?hào)入座，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而站在巨人的肩膀上獲得成功；
第四部分是家庭教育篇，好孩子不是天生的，每一個(gè)成功的孩子背后必定有一個(gè)良好的家庭環(huán)境和善于引導(dǎo)的父母，通過這些孩子的分享，我們可以很好地避開雷區(qū)。
對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生，早已不是“認(rèn)真聽講、好好完成作業(yè)”就能成為學(xué)霸，必須要懂得高效有用的學(xué)習(xí)方法。
除此以外，購(gòu)買這套書還贈(zèng)送《清北學(xué)霸課堂筆記》、《清北學(xué)霸錯(cuò)題筆記》各一本，教孩子如何整理使用錯(cuò)題本、哪些題目如何整理、如何做好課堂筆記、如何用康奈本整理筆記等等內(nèi)容。
想讓孩子考入一個(gè)好的初中、避免成為被職高分流的那部分人，家長(zhǎng)必須認(rèn)真對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事，強(qiáng)烈推薦《清華學(xué)霸超級(jí)筆記》《北大學(xué)霸超級(jí)筆記》這套書，無(wú)論是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度方面、學(xué)習(xí)方法方面、還是面對(duì)挫折所持心態(tài)方面，都是干貨滿滿，十分適合各個(gè)年齡階層的孩子閱讀。
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