第一，魯迅的讀書“六法”。

魯迅是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，博覽群書，形成了一套有自己特色的讀書方法——讀書“六法”。

一是多翻。

不管手頭上有什么書，都要拿過來翻一下，或者是讀幾頁內(nèi)容這樣既可以防止收到不良書籍的污染，還可以增長知識、開闊視野。

二是設(shè)問。

每每讀一本書的時候，自問自答，最后還要帶著這些問題去細(xì)讀全文。

三是跳讀。

在讀書的過程中，如果遇到難點，應(yīng)該認(rèn)真鉆研至弄懂；但是對于一時無法弄懂的難題，不妨?xí)簳r先跳出去，繼續(xù)往下讀，在讀后面的內(nèi)容是，沒準(zhǔn)就會搞明白前面遇到的難題了。

四是背書。

魯迅的背書方法有些與眾不同，他制作了一張小巧精美的書簽，上面寫著“讀書有三到：心到、眼到、口到”10個字，他把書簽架子啊書中，每讀一遍就蓋住書簽上的一個字，讀幾遍之后，他就會默誦，以加強記憶。等到書簽上的10個字都蓋住了之后，也就把全書都背下來了。

五是剪報。

魯迅十分重視運用剪報這猴子那個方法積累資料，他的剪報冊非常整齊，而且有嚴(yán)格的分類，每一頁上都有批注。

六是重讀。

凡是讀過的書籍，隔些日子，魯迅就會重新讀一讀書中標(biāo)記出來的重點，這樣花費的時間不多，反而會有新的收獲。

第二，毛澤東的“三復(fù)四溫”式讀書法。

毛澤東提倡讀書要“三復(fù)四溫”，他對于自己喜歡讀的書，總是一遍又一遍地研讀，一些重要的馬列著作、黨史類及文學(xué)類的著作，他更是反復(fù)研讀。《紅樓夢》他至少讀過10種不同的版本；《史記》《資治通鑒》他通讀過數(shù)遍。

每一遍讀書，毛澤東都習(xí)慣性地在封面上畫上一個圈做記號。毛澤東故居中的一些書籍上就保留著他讀過三遍、四遍、五遍的圈記。有的書的界面上還留有紅、藍(lán)、黑各種筆記的圈畫批注，這是他在不同時期讀書時留下的筆跡。

第三，華羅庚的“厚薄”讀書法。

華羅庚是考自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家，他的讀書方法自然也有自己的獨到之處。他把讀書過程歸結(jié)為“由薄到厚”與“由厚到薄”兩個階段。

讀書的第一階段是“由薄到厚”。

讀書要扎扎實實，每個知識點，概念、定理都要徹底搞明白；對于各種章節(jié)內(nèi)容都要做深入的探討，在每一頁上都添加注解，補充參考資料。這樣一來，本來一本較薄的書就變厚了，而且是越讀越厚。

讀書的第二階段是“由厚到薄”。

有了第一階段的基礎(chǔ)，我們對書的內(nèi)容就有了透徹的了解，然后一套分析歸納，抓住全書的要點，把握整本書的精神實質(zhì)，做到融會貫通。經(jīng)過這樣認(rèn)真分析歸納，就會感覺真正需要記住的東西并不多，這時，讀書就由厚到薄了，而且，越是懂得透徹，就越有薄的感覺。

第四，楊振宇的“滲透”讀書法。

楊振宇是最早獲得諾貝爾獎的華人，他提倡“滲透”讀書法。他認(rèn)為，知識都是互相滲透和擴(kuò)展的，所以讀書的方法也應(yīng)該與之相適應(yīng)。當(dāng)我們班正在專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個課題的時候，如果有意識地觸及臨近的知識領(lǐng)域，很有可能會得到一項不到的新發(fā)展。

對于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，如果我們時間和精力允許的話，不妨經(jīng)常拿出來讀一讀，即使暫時看不懂也沒有關(guān)系，那些有價值的東西也許正產(chǎn)生與半通之間。楊振宇認(rèn)為，采用“滲透”讀書法。不僅會開闊視野，活躍思想，還能大大提高學(xué)習(xí)效率。

第五，余秋雨的“畏友”讀書法。

散文家余秋雨提倡“畏友”讀書法，所謂“畏友”，顧名思義，就是讓自己感到敬畏的朋友，這里的“朋友”特指書籍。他認(rèn)為，在讀書的時候，應(yīng)該選擇一些稍稍高于自己閱讀能力的書籍，這樣一來，讀書學(xué)習(xí)就變成了一種既親切又需要花費不少腦力的進(jìn)取性活動。

讀書方法雖然多，但是一定要根據(jù)孩子的具體情況出發(fā)，以這些有效的方法作為引導(dǎo)依據(jù)，幫助孩子找到真正適合的讀書方法才是最重要的，這樣才能終生受益。