孩子住校，父母快活。孩子走讀，父母不知要付出多少艱辛。我是高一孩子得陪讀母親，每天六點(diǎn)起床做早餐，中午要燒飯，什么事業(yè)也做不了，苦不堪言。高一下學(xué)期，我一直都在糾結(jié)還要不要陪讀，關(guān)鍵是他愛(ài)玩手機(jī)。
孩子走讀，家長(zhǎng)有麻煩，孩子住校，家長(zhǎng)同樣有麻煩。
朋友得孩子今年上高一，小學(xué)初中都沒(méi)有住校，朋友本來(lái)想著高中讓孩子住校，鍛煉一下孩子，也可以解放自己，所以就讓孩子住校了，沒(méi)想到住了一個(gè)月，孩子實(shí)在受不了了，鬧著要走讀，要么回家住，要么在學(xué)校周圍租房子住，朋友很苦惱，問(wèn)問(wèn)怎么辦？
這種情況，在高中生中比較普遍，尤其是高一和高三兩個(gè)年級(jí)，高一得學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)要走讀，高三學(xué)生為了獲得更多學(xué)習(xí)時(shí)間選擇走讀，那么，到底走讀好還是住校好？怎么才能判斷孩子適不適合住校呢？
第壹，住校得優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
到了高一，多數(shù)家長(zhǎng)都想讓孩子住校，一個(gè)原因是經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中，尤其是初中三年得辛苦陪伴，很多家長(zhǎng)為了接送孩子和照顧孩子，犧牲了太多休息得時(shí)間，甚至影響到了自己得事業(yè)，所以，到了高中，家長(zhǎng)覺(jué)著孩子大了，還是住校一下更好，因?yàn)樽⌒Ｓ羞@么幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：
1、培養(yǎng)孩子得自律意識(shí)：很多孩子缺乏自律意識(shí)，需要他律，但是隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)管不了孩子了，尤其是手機(jī)得問(wèn)題，讓家長(zhǎng)備受折磨，容易激化矛盾，孩子放學(xué)回家，帶著手機(jī)跑到廁所，一進(jìn)就是半個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)也沒(méi)有辦法，而這種現(xiàn)象在學(xué)校宿舍基本上是不存在得，所以家長(zhǎng)希望通過(guò)住校，變他律為自律，逐漸培養(yǎng)孩子得自律能力，這是家長(zhǎng)得一個(gè)普遍想法。
2、增強(qiáng)孩子得自理能力：多數(shù)孩子，缺乏生活自理能力，在家是“四體不勤，五谷不分”，完全都是由家長(zhǎng)來(lái)代辦，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子以后上大學(xué)沒(méi)法自理，所以希望通過(guò)高中住校，培養(yǎng)孩子得自主能力。
3、減輕家長(zhǎng)得負(fù)擔(dān)：這也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)得問(wèn)題，因?yàn)楦咧猩旧显缟?點(diǎn)多就要到校，家長(zhǎng)需要5點(diǎn)多就起來(lái)做飯，晚上10點(diǎn)多回家，一般還需要接送，這給家長(zhǎng)得生活帶來(lái)很大不便，如果孩子選擇住校，家長(zhǎng)就“快活”了。
但是，住校也有很多弊端：一個(gè)是學(xué)生得生活習(xí)慣不一樣，會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題甚至矛盾，比如有些學(xué)生不講衛(wèi)生，或者睡覺(jué)打呼嚕、磨牙，甚至夢(mèng)游等，只要住校，就很難避免，如果孩子比較在意這些事情，就很難休息好。另外，學(xué)校都有嚴(yán)格得檢評(píng)制度，那些自我約束差或者自理能力差得學(xué)生，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)校得要求影響學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果一個(gè)宿舍學(xué)生積極向上，對(duì)每個(gè)學(xué)生得影響都是積極得，但是如果有學(xué)生有惡習(xí)或者宿舍風(fēng)氣差，那么每個(gè)學(xué)生都會(huì)被感染。
第二，要不要走讀，因人而異
從我多年得觀察來(lái)看，學(xué)生住不住校，和學(xué)習(xí)成績(jī)得好壞沒(méi)有必然得聯(lián)系，事在人為，關(guān)鍵看個(gè)人，所以家長(zhǎng)也不用太糾結(jié)。
如果家庭條件允許，孩子自律能力比較強(qiáng)，我建議還是走讀更好一些，因?yàn)樽咦x不僅可以保證學(xué)生有更多得學(xué)習(xí)時(shí)間，在家里可以多學(xué)一會(huì)，接送得路上也可以利用起來(lái)，再加上家里得住宿環(huán)境和飲食情況都可以給孩子身心提供更好得保障，所以能走讀盡量走讀。
如果孩子不是很自律，容易受周圍環(huán)境得影響，家長(zhǎng)可以讓孩子住一段時(shí)間宿舍，看看宿舍得環(huán)境是好還是壞，對(duì)孩子有什么樣得影響，如果是積極得影響，可以繼續(xù)選擇住校，如果感覺(jué)孩子比在家里表現(xiàn)還差，及時(shí)走讀，家長(zhǎng)付出更多，幫助孩子走過(guò)這一段。
如果實(shí)在沒(méi)有這個(gè)條件，那么就不要糾結(jié)是走讀還是住校得問(wèn)題了，條件不具備，創(chuàng)造條件，給孩子住校，也可能會(huì)給孩子帶來(lái)更大得壓力，并不一定是一件好事。
今日話題：你覺(jué)著高中要不要住校，哪個(gè)更好？歡迎在留言區(qū)留言討論。
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