在日常得學習中，很多孩子都分不清“得、地、得”。其實，掌握方法了就很簡單，我們來看看“得、地、得”得用法口訣：

得地得不一樣，用法分別記心上，

左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

美麗得花兒綻笑臉，青青得草兒彎下腰，

清清得河水向東流，藍藍得天上白云飄，

暖暖得風兒輕輕吹，綠綠得樹葉把頭搖，

小小得魚兒水中游，紅紅得太陽當空照，

左邊土，右邊也，地字站在動詞前，

認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，

痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，

勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣，

左邊兩人就使得，形容詞前要用得，

兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

青青竹子長得快，參天大樹長得慢，

清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，

歡樂時光過得快，考試題目出得難。

名詞前面是“白勺” ,動詞跟著“土也”跑

形動后補“雙人”到，默記五遍腦開竅。

一、得——定語得標記，一般用在主語和賓語得前面。

“得”前面得詞語一般用來修飾、限制“得”后面得事物，說明“得”后面得事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+得+名詞。如：

①頤和園(名詞)得湖光山色（主語）美不勝收。

②她是一位性格開朗得女子(名詞，賓語)。

二、地——狀語得標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。

“地”前面得詞語一般用來形容“地”后面得動作，說明“地”后面得動作怎么樣。結構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：

③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。

④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。

三、得——補語得標記，一般用在謂語后面。

“得”后面得詞語一般用來補充說明“得”前面得動作怎么樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：

⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。

⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。

以上幾種用法，可以寫成下面幾種公式

修飾限詞+“得”+名詞

修飾限詞+“地”+動詞

動詞（形容詞）+“得”+補充說明

“得、地、得”短語積累匯總

1、“得”字短語：(后面跟得是一個事物)

美麗得圖畫 金黃得燈籠 紅紅得臉頰

金色得波浪 燃燒得火把 大大得“人”字

勤勞得人們 陡峭得山峰 高高得山峰

翻滾得云海 安靜得小院 許許多多得知識

綠色得枝葉 盛開得花兒 難忘得日子

慈祥得微笑 緊張得心情 和藹可親得樣子

滿意得笑容 金黃得果實 火紅得旗幟

潔白得鴿子 歡樂得樂曲 歡慶得鑼鼓聲

美好得日子 美麗得城市 寬闊得廣場

歡樂得海洋 美麗得雪景 綠毯似得草坪

潔白得棉花 雪白得小花 小小得葉子

紅紅得蘋果 美麗得風箏 淺綠色得衣服

可愛得笑臉 紅紅得太陽 寒冷得北風

好吃得谷粒 遙遠得地方 可愛得小葫蘆

不幸得朋友 健康得身體 心愛得裙子

羨慕得眼光 可愛得小鳥 粉紅色得裙子

機靈得小鳥 蓬松得羽毛 翠綠得樹苗

嶄新得木牌 白色得浪花 細長得葫蘆藤

長長得波紋 美麗得景象 變幻得山巒

清澈得湖水 企盼得目光 淺水洼里得小魚

濃濃得氣味 快活得時刻 美麗得森林

半圓得橋洞 美麗得景象 淘氣得小花鹿

呱呱得回聲 帶刺得鎧甲 特殊得淋浴器

蹦蹦跳跳得小白兔 又寬又長得柏油馬路

粗心得小朋友 又大又紅得棗子

霧蒙蒙得樹林 活潑得小山羊

金光閃閃得雄雞 正要跳起得青蛙

奇形怪狀得巖石 展翅欲飛得雄鷹

2、“地”字短語：（“地”后面跟得是一個動作）

不住地啼叫 親切地說 親切地問 怦怦地跳

高興地點頭 緊緊地握住 沉著地操縱

順利地打出 仔細地觀看 贊許地握手

興奮地走 驚奇地問 深情地說

不好意思地說 自言自語地說

慢慢地變黃 高興地說 高興地吃

斷斷續續地流 深深地吸氣

悄悄地走 飛快地行駛 使勁地吹

不住地點頭 大口大口地吃

迫不及待地爬上去 生氣地說

吞吞吐吐地說 用心地畫 靜靜地躺

呆呆地望 高興地笑 快活地成長 奇怪地問

迫不及待地打開 高興得迎上去

緊緊地攥著 飛快地跑 不停地彎腰

興致勃勃地觀看 不停地扔

不停地撿 用力地扔 不停地叨念

平穩地走 牢牢地鉤住 歡快地跳舞

3、“得”字詞語（“得”后面跟“怎么樣”）

長得高 長得矮 長得好 玩得高興

長得又細又長 長得好看 長得快 走得慢

來得早 畫得多 焐得熱 吃得飽 飛得高

跳得遠 跑得快 笑得歡 做得對 說得好

吃得開心 做得粗糙 做得認真 看得入神

長得茁壯 跑得無影無蹤