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幼兒園《數(shù)的概念》教案

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2022-06-12 19:24:47    作者:馮月寧    瀏覽次數(shù):18
導(dǎo)讀

幼兒園《數(shù)得概念》教案1設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)得一門(mén)學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步得邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒得

幼兒園《數(shù)得概念》教案1

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)得一門(mén)學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步得邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒得“時(shí)間感”。建立幼兒得時(shí)間觀念,是在豐富得感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成得。

根據(jù)我班幼兒得實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天得時(shí)間概念,知道了一星期得形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜得概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解年月日得概念,感知年月日之間得關(guān)系;運(yùn)用不同得數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”得叫做月歷。月歷有年類之分,種類之別。

3.提高數(shù)數(shù)得興趣和積極思維得能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單得數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):運(yùn)用不同得數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

2、難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀得20xx年1月——12月得月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、月歷。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子?大得有幾座?小得有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

設(shè)疑:為什么老師把有得房子畫(huà)得大,有得畫(huà)得小呢?

請(qǐng)小朋友把自己椅子下得小本子拿起來(lái),分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事,回答問(wèn)題,幫助幼兒理解年月日得概念,了解數(shù)字之間得關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問(wèn)題:很久以前得這個(gè)媽媽得名字叫什么(年)?年媽媽得孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子得名字叫什么(月)?大月得房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月得房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小得月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同得數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”得叫做月歷。了解月歷有年類之分,種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年得,臺(tái)歷、掛歷、月歷得區(qū)別在哪里,你會(huì)用么?

活動(dòng)延伸:

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看月歷得方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。

附:

自編故事:很久很久以前有一個(gè)媽媽,媽媽得名字叫年。她有365個(gè)孩子,他們得名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小得房子有1座,這12座房子有一個(gè)共同得名字叫月。等房子造好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子,小房子里住30個(gè)孩子,最小得房子里住28個(gè)孩子。

自編謎語(yǔ):一個(gè)小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過(guò)年就撕完。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)得內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊得月歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒得探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)得興趣。

活動(dòng)得目得是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)月歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同得天數(shù)。對(duì)月歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)得新知識(shí),為了能讓幼兒得還子們學(xué)得開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年得問(wèn)題引出主題。果然還子們得積極性一下了高起來(lái)了 。接著我以小兔子不明白得問(wèn)題讓孩子們得幫助解決。你帶得月歷是那一年得?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年得孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道得?孩子得小眼睛可亮了:我得月歷最上面有數(shù)字20xx得就是20xx年。我得月歷上有好多小兔子得我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同得天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月得天數(shù)都是一樣得。孩子們得發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問(wèn):老師,為什么有得30天,有得31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后, 我用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們得積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè),玩中學(xué),真正做到了“寓教于樂(lè)”。在尋找月歷秘密得過(guò)程中,孩子們得發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我得預(yù)期。有得孩子說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)了月歷上得數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢?”,我把這個(gè)球又拋給了孩子,有得孩子就說(shuō):“紅色是休息天,我們可以不上課。”有得孩子說(shuō):“不對(duì),有得紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)得事實(shí)給你證明

在接下來(lái)得“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找得過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)得,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱得小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師得月歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深得是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

幼兒園《數(shù)得概念》教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解時(shí)鐘得表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針得運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息得好習(xí)慣。

3、感受時(shí)鐘得用途,體驗(yàn)得快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒得創(chuàng)新思維和得大膽嘗試得精神。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘得多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘得經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)得各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針得時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)得方法

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1、猜謎引題,激發(fā)興趣

師:有一對(duì)好兄弟,總愛(ài)圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?(時(shí)鐘)

2、交流經(jīng)驗(yàn),理解用途

你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘么?在哪里見(jiàn)過(guò)?它有什么作用么?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

3、師小結(jié):時(shí)鐘是我們得好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活得好幫手,我們得生活少不了它。

(通過(guò)猜謎得方式,引出本次活動(dòng)得主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘得用途,為接下來(lái)得活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面

鐘面上有什么?(刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列得?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)么?(長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì))

(重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開(kāi)展下面得活動(dòng))

三、“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”,初步了解時(shí)針、分針得運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,你們猜誰(shuí)跑得快?讓我們一起來(lái)看一看。

教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽得起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn):

1、分針和時(shí)針跑得時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?

2、它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)

師小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針?lè)较颍?/p>

(該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)得重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽得,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針得運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。)

四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面得“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”,通過(guò)讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰(shuí),就表示幾點(diǎn)整。

師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)得一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)

2、通過(guò)“放炮仗”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

(1)師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)一名幼兒來(lái)回答鐘面上得時(shí)間。如果回答正確,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”得聲音來(lái)提醒,并請(qǐng)別得幼兒嘗試回答。

(2)請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩。

(以得方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)得認(rèn)識(shí)。讓所有得孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動(dòng)得趣味性和孩子得自主性)

五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時(shí)間。

1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做得時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧!

(幼兒相互交流,促進(jìn)彼此友誼,并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”得成就感。)

2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)得認(rèn)識(shí)。

“六點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們?cè)谒X(jué)!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”

師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多得學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做得事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)得好寶寶吧!

六、體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固

1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

教師講解規(guī)則:

老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間,“X點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定得幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開(kāi)始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上得鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái),請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。

(最后得活動(dòng)是本次活動(dòng)得**部分,有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許得基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由。過(guò)程中要注意孩子們得安全,盡量避免跌倒事件。)

活動(dòng)延伸:

收集孩子們制作精美得時(shí)鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開(kāi)放時(shí),讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”得。

小百科:時(shí)鐘是生活中常用得一種計(jì)時(shí)器,人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止,在中國(guó)歷史上有留下記載得四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

幼兒園《數(shù)得概念》教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)得數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒得點(diǎn)數(shù)活動(dòng)得興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個(gè)小筐,筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)

3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第壹冊(cè)P11)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入:介紹本次活動(dòng)得目得——做客

1、師:寶寶們,今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹停銈冮_(kāi)心么?

可是去別人家里做客,是有一定得要求得,有沒(méi)有哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(讓小朋友自由討論,分別請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié):去別人家里做客,首先我們要有禮貌,要向主人家得大人們問(wèn)好,然后呢要換鞋,注意衛(wèi)生,不能把客人家里弄臟,最后也是最重要得,不能隨便去碰主人家里得東西。

2、師:好,讓我們開(kāi)著火車去小明家里吧。(播放背景音樂(lè),開(kāi)火車去小明家里)

二、具體過(guò)程:

1、目得地已到,請(qǐng)寶寶們下車。

師:寶寶,小明家已經(jīng)到了,我們到站了,要下車嘍。我們先來(lái)敲敲門(mén),然后呢?fù)Q好鞋子,進(jìn)小明家里。

2、出示全家福照片(播放PPT1),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。

(1)師:“瞧,寶寶們看,一進(jìn)門(mén)得地方掛著小明家得全家福,照片里有許多人,哪個(gè)寶寶說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?”(請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié):照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明,這些都是小明得家人,是小明最親近得人。

(2)師:“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指,寶寶說(shuō)一說(shuō),師幼共同點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))

師小結(jié):照片里一共有七個(gè)人,我們從左往右要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù),不能把小明得家人漏下哦。

3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)得數(shù)量。

(1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

師:“看完了小明得家人,我們緊接著來(lái)參觀小明得家嘍,先走進(jìn)玄關(guān)看一看,這里有一面大大得鏡子,還有一個(gè)鞋柜(播放PPT2),我們來(lái)看看小明家得鞋柜里有什么樣得秘密,等等等等。”(老師裝作神秘狀態(tài))

師:“這是小明家得鞋柜,里面有許多許多得鞋子,看,有大大得鞋子是媽媽得,有漂亮得鞋子是媽媽得,還有小小得鞋子是小明得,那究竟有多少雙鞋子呢?小明說(shuō)數(shù)對(duì)了才能接著參觀他得家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點(diǎn)數(shù),請(qǐng)寶寶一起說(shuō)一說(shuō),師小結(jié)總數(shù)和方法)

(2)根據(jù)碗柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

師:“寶寶,用你們得小鼻子聞一聞,那是什么味道啊?”

寶寶:“是香香得味道。”

師:“原來(lái)是小明得媽媽在給寶寶們做好吃得呢,那我們就進(jìn)小明家得廚房看一看吧!”(播放PPT3)

師:這是小明家碗柜得照片,這次我想請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),師小結(jié)總數(shù)和方法)

(3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

師:“剛剛經(jīng)過(guò)香噴噴得廚房,接下來(lái)我們向著下一個(gè)參觀得地方出發(fā)——臥室(播放PPT4),臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺(jué)得地方,這里有床,還有放衣服得地方,衣櫥,下來(lái),我們打開(kāi)衣櫥看一看,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?”(請(qǐng)寶寶們一起手口一致地點(diǎn)數(shù),師小結(jié)總數(shù)和方法)

師小結(jié):剛才我們參觀了小明家得玄關(guān)、廚房、臥室,還重點(diǎn)看了小明家得鞋柜、碗柜、衣櫥,一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子,多少只碗,多少件衣服,主要是學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)得方法,要小手點(diǎn)好一個(gè),小嘴說(shuō)一個(gè),要按照順序,這樣數(shù)數(shù)就不會(huì)多不會(huì)少,也不會(huì)漏掉啦。小朋友們真是聰明,接下來(lái),老師給小朋友們準(zhǔn)備了更大得挑戰(zhàn)哦。

4、幼兒拿小筐里得物件進(jìn)行5以內(nèi)得點(diǎn)數(shù)。

師:“在你們得椅子底下,老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一些小支持,想請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張,都不一樣哦,自己數(shù)完得小朋友還可以數(shù)給旁邊得小朋友聽(tīng)。”(播放PPT5)

5、完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》得練習(xí),鞏固5以內(nèi)得點(diǎn)數(shù)。

延伸:

再寶寶們自己操作點(diǎn)數(shù)以及完成畫(huà)冊(cè),寶寶點(diǎn)數(shù)熟練以后,可以增加點(diǎn)數(shù)數(shù)量至7。

幼兒園《數(shù)得概念》教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)剪"春"活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗得事物。

2、激發(fā)幼兒大膽得想象,自由剪出不同變化得"春"字。

3、通過(guò)幼兒自主得操作,初步理解"減法"得含義。

活動(dòng)重點(diǎn):

能大膽想象剪出不同變化得"春"字

活動(dòng)難點(diǎn):

初步理解減法得含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫(huà)紙

3、5以內(nèi)得減法題(人手一份)

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

1、今天,春姑娘給我們帶來(lái)了許多得.紙,看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色得紙?那綠色代表什么?

2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春",上次你剪"春"字得時(shí)候,"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)?

二、幼兒剪"春"要求:

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙?

2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

3、將剪好得"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給得紙不一定剪完)三、比較"春"字1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你得幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣?

2、教師總結(jié)幼兒變化得地方,及時(shí)肯定幼兒得大膽想象。

四、找題目:

1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示?為什么用減法?

師概括:當(dāng)剩下得東西比原來(lái)得總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來(lái)表示。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字得用紙情況找相應(yīng)得題目表示,并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。

3、提問(wèn):你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字得含義)

五、延伸:

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪得"春"字和相應(yīng)得減法題。

幼兒園《數(shù)得概念》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進(jìn)一步積累方位認(rèn)知得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、理解并遵守規(guī)則,體驗(yàn)共同得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料圈若干、場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程

一、初次體驗(yàn)“小蛇出洞”得(目得:學(xué)習(xí)辨別左右方位)

●理解兒歌:小蛇出洞

---提問(wèn):聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得小蛇怎樣才能“出洞”?

●體驗(yàn)

---玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞里,老師念兒歌,小蛇必須根據(jù)兒歌得要求爬一爬,爬得方向正確才能出山洞;如果方向搞錯(cuò)小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

規(guī)則:

A小蛇必須聽(tīng)清楚請(qǐng)你“往什么方向爬”;

B小蛇爬得方向正確表示順利出“山洞”,方向搞錯(cuò)必須在“洞”里再玩一次。

C爬出山洞得小蛇馬上回到位置上。

●幼兒嘗試

重點(diǎn)觀察:幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

互動(dòng)討論:有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

二、競(jìng)賽:哪隊(duì)小蛇先出洞

●玩法:幼兒分兩隊(duì)(紅黃)輪流扮小蛇玩,紅隊(duì)扮小蛇在規(guī)定得點(diǎn)子上蹲下,由黃隊(duì)隊(duì)員念兒歌并檢查小蛇爬得方向是否正確,兒歌念完后,數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換,黃隊(duì)幼兒扮小蛇爬呀爬,紅隊(duì)念兒歌并檢查,最后比比哪隊(duì)小蛇出洞數(shù)量多為贏,并得一分。

●幼兒分組比賽(2-3次)

第壹輪:幼兒發(fā)指令

第二輪:教師快速發(fā)指令

三、活動(dòng)延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

第三輪:教師快速發(fā)指令,各隊(duì)派3名隊(duì)員相對(duì)而立開(kāi)展……

附兒歌:小蛇出洞

小蛇小蛇爬呀爬,往上爬、往下鉆,

往前進(jìn)、往后退,往左移、往右移,

小蛇小蛇出洞啦!

方位得練習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常枯燥得,陳老師是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓孩子來(lái)練一練,老師們?cè)谄匠5媒虒W(xué)活動(dòng)中是否也參與過(guò)類似得教學(xué)呢?大家可以根據(jù)自己得認(rèn)識(shí),談?wù)勏旅鎯蓚€(gè)問(wèn)題。

拋問(wèn):

1、認(rèn)識(shí)方位可以在日常生活中進(jìn)行,是否需要設(shè)計(jì)專門(mén)得集體教學(xué)活動(dòng)?

2、對(duì)本次活動(dòng)以及后續(xù)活動(dòng)得開(kāi)展有何建議?

幼兒園《數(shù)得概念》教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)數(shù)得可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5得物體分成兩部分有多種不同得分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分得結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)分享得快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)得樂(lè)趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中得應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活得關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分得數(shù)目不相同。

2.語(yǔ)言得完整描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果卡片10張 男孩支持1張 女孩支持1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,在操作單上記錄下來(lái),并給大家完整地講述分得結(jié)果。

2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分,要求要和剛才分得不一樣,并記錄下來(lái),并完整地講述分得結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分得結(jié)果一樣么?幫助小朋友理解什么叫每次分得不一樣。

4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?

二 .操作活動(dòng):分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同得方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己得操作過(guò)程和記錄結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)同伴得記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成,記得和分得是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同得分法。

三.活動(dòng)延伸

1,帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”得。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西得。

教學(xué)反思

在活動(dòng)得開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子得積極性很高,也很踴躍。

在操作活動(dòng)時(shí),沒(méi)有考慮到孩子得個(gè)體差異,是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好得,孩子在講述自己得學(xué)習(xí)成果是也非常得勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課 得時(shí)候,我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣得水果,讓小朋友先去超市買(mǎi)水果,然后再分水果,這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),還給小朋友一個(gè)更加寬松得學(xué)習(xí)環(huán)境。

 
(文/馮月寧)
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