來(lái)源_

暑假眨眼過(guò)了三個(gè)禮拜，各位爸媽有沒有留意自家娃的作業(yè)進(jìn)度條？是即將大功告成，還是只字未動(dòng)？

其實(shí)，我們身邊有許多孩子對(duì)暑假又愛又恨_盡管是放假，卻常常伴隨著一門又一門課的作業(yè)，還有五花八門的培訓(xùn)班。

今年暑假，一名來(lái)自寧波的小學(xué)生在作文中對(duì)此發(fā)出靈魂拷問(wèn)_假期幾時(shí)有？把筆問(wèn)青天。不知桌上作業(yè)，今晚做幾點(diǎn)？

水調(diào)歌頭·假期幾時(shí)有

假期幾時(shí)有？把筆問(wèn)青天。不知桌上作業(yè)，今晚做幾點(diǎn)？我欲隨意亂寫，又恐啪啪打臉，戒尺不勝手。翻開作業(yè)本，魔鬼在人間。

點(diǎn)盞燈，又無(wú)眠，應(yīng)有恨，能否不寫作業(yè)？人有高矮胖瘦，分有高低前后，作業(yè)苦難言。但愿都寫完，假期去海邊。

“我欲隨意亂寫，又恐啪啪打臉”

“翻開作業(yè)本，魔鬼在人間”

畫面感滿滿有沒有？

這篇《水調(diào)歌頭·假期幾時(shí)有》

出自寧波小學(xué)生安安（化名）

開學(xué)后安安就讀新五年級(jí)

因?yàn)榧磳⑿∩?

他的暑假排得滿滿當(dāng)當(dāng)

最近在培優(yōu)作文的安安

遇到一項(xiàng)作業(yè)是改寫《水調(diào)歌頭》

有才的小學(xué)生

借著作文大倒苦水

作文課的尉老師批改到安安的作業(yè)

覺得很有意思

就發(fā)在朋友圈分享

尉老師介紹

安安是一個(gè)幽默有趣的孩子

頭腦聰明，課外知識(shí)豐富

作文也寫得不錯(cuò)

批改到這份作業(yè)時(shí)

尉老師第一反應(yīng)是欣喜

同時(shí)又心疼現(xiàn)在的孩子

暑假太辛苦了

但愿師不怒，學(xué)生共享福

這次改寫由學(xué)生自選主題

并不局限寫作范圍

但好幾個(gè)學(xué)生不約而同“撞題”

可見“假期幾時(shí)有”

是孩子們的共同心聲

尉老師說(shuō)，

學(xué)生們的暑假作業(yè)量倒還好

主要是現(xiàn)在家長(zhǎng)要求也不低

希望孩子們能在暑假培優(yōu)提高

不少學(xué)生假期培訓(xùn)班一個(gè)接一個(gè)_

運(yùn)動(dòng)游泳、培養(yǎng)興趣愛好、文化課提升

有感于孩子們對(duì)假期的“吐槽”

尉老師也在朋友圈改寫創(chuàng)作

“但愿人長(zhǎng)久，假期有長(zhǎng)久！”

希望所有大朋友、小朋友

都能擁有真正的假期