1億到底有多大？看到這個問題，作為成人的你我腦子中第一時間閃現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面？昨天聽了一堂網(wǎng)課人教版四年級的《1億有多大？》，課堂中設計的對“1億到底有多大”的探究活動印象太深刻了。

首先，老師引導學生選了三個簡單且方便操作的探究對象：薄薄的紙張、米粒、和在紙上用筆快速打點。然后，老師提出讓學生瞠目結(jié)舌的問題來：你們知道1億張紙摞在一起有多高嗎？1億粒米有多重嗎？在紙上打1億個點要多長時間嗎？學生聽了瞪大了眼睛，一個個一副不可思議的表情，緊接著紛紛猜測，老師鼓勵他們盡管放開膽子猜，有的猜1億張紙有10米高，有的猜100米高，有的學生猜1億粒米重10千克，有的猜50千克，有的猜打1億個點要兩小時，有的猜要兩天......學生們熱情高漲，都希望自己的猜測最準，于是老師又引導學生對猜測的結(jié)果進行驗證。老師將學生五個人分為一組，小組合作選擇合適的材料進行實驗：驗證自己的猜測是否正確。

六七分鐘之后，老師看到學生紛紛舉手，先請研究1億張紙多高的小組匯報研究結(jié)果，一個男孩兒站起來，口齒清晰的說：“我們先數(shù)了100張紙，用尺子量出它的高度大約是1厘米，那么可以推算出10000張紙高100厘米，也就是1米，1億里面有10000個10000，也就是10000米，所以我們的結(jié)論是1億張紙高10000米。”學生們聽后一片嘩然，原來1億張紙摞在一起比珠穆朗瑪峰還高呀！真是想不到，就連我這當老師的都沒具體估過這個龐大的數(shù)字，真是漲見識了！

接下來的課程設計更加精彩了。老師請研究米粒的學生上講臺匯報研究結(jié)果，他們先稱出100粒米的重量，相同的方法推算出1億粒米約重2090千克。老師接著引導學生計算如果1億人每個人每天浪費一粒米，那就一共浪費了2090千克的糧食，如果一個小學生每天吃0.4千克糧食，那一天浪費的糧食大約可供這個小學生吃14年了。多么驚人的數(shù)字！所以我們每個人都要節(jié)約每一粒米，節(jié)約糧食從我做起！學生們的臉上露出堅定的表情，仿佛看到了他們開始力行節(jié)約的決心。

這堂課的優(yōu)點太多，以致讓我久久不能把情緒抽出來聽專心其他課程。首先，課堂上讓學生完整的體驗了猜測、驗證、推理出結(jié)論的過程，教給了學生數(shù)學研究思想；其次，課程選取學生熟悉的材料為研究對象，比如紙張、米粒，增強學生的學習興趣；第三，整堂課體現(xiàn)了以學生為主體以老師為主導的地位關(guān)系，所有的結(jié)論都是學生自己通過自主探究得出，老師只是一個引導者，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念；第四，這堂課培養(yǎng)了學生的多種能力：動力操作能力，分析推理能力，分工合作能力，歸納總結(jié)能力，口頭表達能力，學生真是收獲滿滿。第五，也是這堂課錦上添花的一點，對學生進行了節(jié)約糧食的德育教育。

好課難遇，忍不住記下來和小伙伴們分享，希望帶給你們一絲和我一樣的欣喜與愉悅！和我一起感受教育的魅力與幸福！

（文中圖片均來自網(wǎng)絡，若侵必刪）