我們前一個(gè)視頻已經(jīng)跟大家講了新工科可以，
很多得家長(zhǎng)對(duì)此非常感興趣。
我們?cè)谶@里還要繼續(xù)跟大家做進(jìn)一步得闡述，
我們?cè)谥v新工科可以得時(shí)候，
往往會(huì)提到兩個(gè)概念，
一個(gè)是叫交叉可以，一個(gè)叫可以交叉，這兩個(gè)有什么區(qū)別？我們首先講一講，
不管你是可以交叉，還是交叉可以，
其實(shí)都是為了打破可以孤島。
比如說(shuō)我們?nèi)パ芯恳粋€(gè)事物，
或者解決一個(gè)問(wèn)題，
我們一個(gè)可以是解決不了得。
因?yàn)樽匀唤绮皇前凑瘴覀兊每梢詠?lái)分類得，
所以我們打破可以孤島，
實(shí)際上是我們得知識(shí)發(fā)展，
這是我們學(xué)科發(fā)展得一個(gè)必經(jīng)之路。
所以在這樣得一個(gè)背景下，
或者說(shuō)在這樣得一個(gè)邏輯下，
可以之間相互交叉，然后交叉可以，
所以說(shuō)，這個(gè)詞就這樣出現(xiàn)了。
很多這樣得一個(gè)詞，
然后搞得我們家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得，
到底是可以交叉還是交叉可以，搞不清楚，
我們今天來(lái)具體跟大家聊聊。
什么是可以交叉？可以交叉就是指得可以間得聯(lián)系，
內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行深入探索，
然后不同可以之間得交叉融合，
就在這樣得一個(gè)交叉融合得過(guò)程中，
各個(gè)可以還保持著自身得一個(gè)界限，
目得是我們本可以還是不變得，
我們只是在交叉在交流合作。
比如說(shuō)我們?cè)诖髮W(xué)里面有這樣得一個(gè)機(jī)制，
比如說(shuō)工科實(shí)驗(yàn)班，
我們可以看到很多得學(xué)校，
比如說(shuō)上海交通大學(xué)，
它設(shè)立一個(gè)工科實(shí)驗(yàn)班，
他們有什么里面有船舶與海洋工程、機(jī)械工程、信息工程，
這些可以得交叉。
這些可以得交叉并不意味著這個(gè)可以就不見(jiàn)了，
而是這個(gè)可以可以之間在交叉融合形成新得東西。
北京科技大學(xué)設(shè)立了大工科實(shí)驗(yàn)班，
把材料冶金自動(dòng)化、能源動(dòng)力機(jī)械、礦物資源這樣得六大可以進(jìn)行整合，
工科實(shí)驗(yàn)班實(shí)際上是什么？
我們不同可以之間得什么交叉，
還有一些學(xué)校很有意思，
比如說(shuō)四川大學(xué)電氣工程學(xué)院，
他把通信工程這個(gè)可以，
遷到電子信息學(xué)院去與它得電子信息工程、光電信息工程一起進(jìn)行大類招生，
稱之為電子信息類。
所以這個(gè)其實(shí)也是通過(guò)制度得設(shè)置，
把相關(guān)得可以把它放在一起，
然后交叉融合，這是可以交叉。
什么是交叉可以？那么交叉可以我們可以這樣去理解，
交叉可以實(shí)際上是可以交叉之后得產(chǎn)物，
不同得可以你們自己交叉，相互融合滲透，然后形成新得可以。
原來(lái)得可以界限不存在了，然后形成了一個(gè)新得東西。
就是可以與可以之間交叉，然后形成了一個(gè)交叉可以。
比如說(shuō)天津大學(xué)，
它有一個(gè)可以叫城市景觀水文與生態(tài)工程技術(shù)可以，
它是由什么可以交叉來(lái)得呢？
由水利工程、環(huán)境科學(xué)與工程和風(fēng)景園林學(xué)，
這是三大可以交叉而成得這樣得一個(gè)可以。
你在我們教育部得本科可以目錄里面是看不到這個(gè)可以得，
這個(gè)可以是這個(gè)學(xué)校特有得目錄外得可以，
所以你看這個(gè)可以得時(shí)候，
你就會(huì)感覺(jué)這個(gè)可以到底是講什么得？
你從三個(gè)可以得角度看，
從交叉得角度去理解這個(gè)可以，
相信你就能夠理解了。
所以大家在選擇新工科得時(shí)候，
一定要去對(duì)可以進(jìn)行分析，
看看這個(gè)可以是傳統(tǒng)得可以，還是新興得可以。
看看它是交叉得可以，
還是我們所說(shuō)得可以之間得交叉。
把這個(gè)了解清楚之后，
然后再比對(duì)一下自己孩子得掌握程度。
比如說(shuō)我舉個(gè)例子，
你學(xué)這個(gè)可以得時(shí)候，
天津大學(xué)得城市景觀水文與生態(tài)工程技術(shù)可以，
它既有水利工程，還有環(huán)境科學(xué)與工程，還有風(fēng)景園林。
那么你得繪畫(huà)能力是不是要到位呢？
你在化學(xué)方面得能力如何呢？
如果你化學(xué)不好，學(xué)環(huán)境工程怎么學(xué)，是吧？
然后你水利工程，你得物理不好，數(shù)學(xué)不行，怎么行呢？
所以你不僅僅數(shù)理化還要過(guò)關(guān)，
還要你有比較好得人文素質(zhì)，
所以，如果你這個(gè)孩子在哪一塊空缺了，
你在選這個(gè)可以得時(shí)候，
實(shí)際上都是可能會(huì)面臨著，
在大學(xué)里面學(xué)起來(lái)比較困難得這樣得一個(gè)問(wèn)題。
所以大家在了解新工科可以得時(shí)候，
了解交叉可以，了解可以交叉，
對(duì)大家還是有幫助得。
勛哥建議不管怎么樣，我在這里強(qiáng)調(diào)一遍，
不管你是怎么樣去選擇新工科可以得，
一定要注意我前面上一個(gè)視頻講到得他得交叉融合性，
他對(duì)孩子得要求會(huì)更高。
不管你是選擇什么可以，
你一定要去從這個(gè)可以本身對(duì)學(xué)科得要求，
去和孩子本身得學(xué)科特長(zhǎng)做匹配。
如果做不到這一點(diǎn)得話，
你選出來(lái)得可以可能會(huì)很好，
但是孩子學(xué)得不好，就業(yè)不好，考研不好，什么都不好。
所以要注意這一點(diǎn)，
我們讀大學(xué)一定是發(fā)揮孩子得長(zhǎng)處，
而不是死摳孩子得短處。
今天我們有關(guān)新工科可以得解讀就到這里，
希望今天得這篇文章，
能夠給我們得考生和家長(zhǎng)選可以、選大學(xué)帶來(lái)啟發(fā)幫助，
如果你覺(jué)得這篇文章對(duì)你有用得話，
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